自由的作文 篇1

　　在宇宙中，人生而孤独。为了摆脱这种孤独感，许多个体宁愿放弃宝贵的自由，而组成或大或小的团体。此谓：逃避自由。

　　在叔本华眼中，脱离人群的天才，是具有强大的心力的。

　　有时候，身处一个群体久了，难免放弃一些自身的价值观——有的时候是时间打磨了性格的棱角，有时这纯粹是为了适应集体化的生活。好比一个新兵，总是要受到欺负；而等到新兵熬成老兵，也觉得理所应当去欺负后来的新兵。

　　群体化的力量，有的时候很可怕。群体，有时是酝酿“平庸之恶”的场所；群体，有的时候是没有逻辑的。

　　为了一份安全感，多少人逃避自由，选择群体，而最终却走向了安全感的异化。群体的反面是个体，作为群体的一员，很容易将自己的情绪与少数的个体对立起来。如此，很多时候，群体依托着安全感的基石，为外界带去了不稳定因素，给少数派造成了不安全的感受，从而使得群体自身走向了安全感与自由的反面。此谓“安全感的异化”。

　　在逃避自由的同时，进入群体，意味着接受某种标签。接受标签，意味着接受分类，意味着接受社会伦理价值体系的“规训”。

　　在波普文化语境下，工业大生产带来了千人一面的社会化平庸。接受规训，从某种程度上，是个体走向波普文化的一种退让。

　　个人让渡出了自身的某些自由权利，换取一份安全感。某种意义上，这很类似于个人将自由权让渡给国家。只是前者的让渡，更加充斥着一种表面上的“民主”——因为接受个人权利让渡的，是集体，而作为集体一部分的个体，是拥有部分个人权利分摊的。更何况，群体下的个体，也会接受他人的那份权利让渡的平均数。看似民主公平。但是这样的权利大杂烩，带来的势必是个体意识的泯灭。看似拥有很大自主权利与掌控权的个体，实则是集体主义机器的一颗螺丝钉。

　　如是，汉娜阿伦特意义上的“平庸之恶”，便成为了可能。

　　这，就是逃避自由的风险。集体行动的逻辑，从来是暗流汹涌的。

　　自由的作文 篇2

　　轻轻合上王开岭的《每个故乡都在消逝》的最后一页，我的灵魂仿佛被洗涤一般。望着窗外的高楼大厦、车水马龙，感慨涌上心头：或许，都市才是人生的最大囚笼。我关掉手机，整理行装，去乡下，去找寻我失去的自由。

　　跳下长途客车，猛吸一口清新空气，沉寂许久的肺刹那间苏醒过来，似饥饿许久的人得到了自己最需要的面包。我紧了紧背包，抬头望见碧蓝的天空下，阳光和树影交错投射的站牌。随后，我在乡间郁郁葱葱的小道上大踏步走去。

　　首日，当清晨的第一缕阳光将我唤醒，我便去登山了，感受着清晨丝丝凉意，被钢筋建筑困住许久的心被缓缓释放。汗水，只是自由的加速器；劳累，只是心灵释放的催化剂。当第二千级台阶被我甩在身后时，我静静地趴在栏杆上，俯视着青山绿水，“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情在刹那间喷涌，我张开双臂，用自己的情，用自己的心向远处的山谷大声呼喊着我的名字。山谷的回荡，虫儿的欢呼都使我不能自已，解下第一颗衣扣，迎着西伯利亚的寒流，将声音加大、加大，仿佛要让全世界都听见。原来，自由的感觉是如此美妙。

　　次日，钓鱼。在静静的湖畔，熟练地抛饵，静静地等待，宛如老渔翁的我也彻底放松，闭上眼睛，静听鸟啼虫鸣，万物似乎都和我接触，我从未感觉大地与我如此地亲近，仿佛它才是我的亲生母亲一般。小憩，草帽盖着脸，微睁着的眼瞥见浮标微动，我会心一笑，用腕力猛然使劲，一条小鲫鱼听话地在空中划出了一道美丽的弧线，鱼钩顺带出的几滴水珠自然地落到我的肩头。取出钩子，看着奄奄一息却又始终顽强挣扎的鱼儿，我拍了拍它的脑袋：“好好地活！”轻轻地将它放入水中，看着鱼儿又自由地与同伴嬉戏，我的心顿时又收获了些许感动。

　　在随后的日子里，我徜徉乡间田野，在日出的清晨，在落日的黄昏，谛听鸟儿的啾唧，闲看庭前的花开……待我返回时，又一次来到我下车时的路牌边，耳畔不时传来孩子们淳朴而又自然的欢声笑语。能享受自由的童年，真好。

　　或许，你总会抱怨自己有多烦心，被日常的烦琐事务所羁绊，但我坚信，只要人们暂时搁置一下，停顿一会儿，放飞自我，走进自然，我们都会拥有一段自由的日子，那么，人生的丰富多彩也会更完美地展现！

　　自由的作文 篇3

　　暑假，爸爸妈妈带我去龙湾潭玩，那里森林茂密，凉风习习，正是避暑胜地。

　　走进森林，迎接你的是一片生机勃勃的景象，郁郁葱葱的树木，开着各种各样的花，千姿百态、婀娜多姿，散发阵阵清香。野花们也不落后，争奇斗艳地开放着，一片片粉红的花瓣接二连三地绽放着，露出一张张美丽笑脸，对着太阳哈哈大笑呢！森林里有很多鸟的叫声，“咕咕”、“哇哇”……透出一种特殊的宁静。一只麻雀在树枝上跳来跳去，麻雀头上的羽毛黄而灰，像灰黄色头巾，背上的羽毛像一件布满斑点的外衣，脸上长满了豆点般大小的斑点，特别像一个丑八怪强盗。一张又尖又长的嘴。这只麻雀时而梳理自己的羽毛，时而啄啄树叶，好像看看这上面是否有好吃的果实或美味的虫子。口渴了，飞到清澈见底的小溪边，小眼睛四处张望一下，看看有没有危险后再把嘴凑到水里，喝甘甜的溪水自由自在。

　　看到这一幕，让我情不自禁想起隔壁的王奶奶家。她家有只鹦鹉，头上长着楚楚动心的羽毛，有红色，还有蓝色的，这些羽毛挨在一起成了一个三角形……这只鹦鹉整天被关在笼子里，拼命地唱歌，但是，从歌声里可以听出来，带着一些悲伤。虽然鹦鹉非常想飞，因为笼子的缘故，只能跳动。食物也是现成的，但是，失去自由后，快乐自然也会消失。

　　这两只鸟的区别真大，我想：

　　宁可做只不会飞的鸟，也不要做一只失去自由的鸟。

　　自由的作文 篇4

　　暑假的一天，我在家里观察自己养的小鱼。这些小鱼真可爱，五彩斑斓，色彩明丽。我非常喜欢这几条小鱼，当它们为宝贝。

　　可是有一天，我突然发现小鱼儿可以自由上下沉浮。我很疑惑：小鱼为什么可以自由沉浮呢？

　　带着这个问题，我跑到妈妈跟前，问道：“妈妈，鱼儿为什么可以自由沉浮呢？”“这个我不清楚，你去问问爸爸。”妈妈回答我说。我又去问了一下爸爸：“爸爸，你知道鱼儿为什么可以自由沉浮吗？”爸爸说：“我不知道呀，你还是自己去寻找答案吧！”

　　于是，我灵机一动，来到厨房做“实验”：用刀把爸爸买的鱼肚子给切开。这时，我发现了鱼肚子里有许多内脏，而且还有一个白色的“小气球”，捏了捏，那个“小气球”居然还一鼓一鼓的。会不会鱼的沉浮与这个东西有关系呢？我不禁想到。

　　强烈的好奇心驱使着我弄清这个问题的答案。我去网上查了一下，终于找到了答案：原来，这个白色的“小气球”是鱼鳔，鱼儿就是依靠鱼鳔来控制自身沉浮的。当鱼儿吸进空气的时候，就会使鱼鳔内充满气，鱼的身体就会随着膨胀起来。这样，鱼的体积变大，它在水中受到的浮力就会增大，所以鱼就能从水里浮起来；相反，当鱼儿呼出气的时候，则会很快沉入水中。

　　我发现了这个秘密后，心里比吃了蜜还甜。我想：以后只要我在生活中多留心观察，一定还可以发现更多的自然秘密。

　　自由的作文 篇5

　　盼星星，盼月亮，这无趣的一个月终于过去了。今天妈妈带我去医院作检查，如果恢复正常的话，我手上的“枷铐”就可以拆掉了。

　　我在心里暗暗祈祷，可千万别出什么意外啊！这一个月妈妈给我的禁令我执行得可不好呀！偷偷地弹过几次钢琴，每星期一次的葫芦丝照吹不误，还摔倒过一次，跟隔壁班的同学相撞过一次…我越想越心虚，骨头不会错位吧？骨头不会变形吧？爸爸妈妈原来“吓唬”我的话一一从我的脑子里冒了出来，我害怕极了。

　　我心烦意乱地跟着一位医生叔叔走进放射室，拍完片子，我便自己迫不及待地跑去问医生叔叔：“医生叔叔，我的手没事吧？骨头有没有错位？有没有变形？”医生叔叔正忙着，头也没抬地说：“等报告吧！”我蔫蔫地走出放射室。

　　拍完片子，妈妈就送我回学校了。在接下来的一个小时里，我心里一直忐忑不安着。

　　终于，妈妈来接我放学了，我一见到妈妈就问她：“妈妈，我的手没事吗？”妈妈说：“妈妈还没去拿报告呢？现在咱们一起去吧！”哎，这块石头还没落下呀！我又跟着妈妈来到了台州医院，妈妈用一张纸在一台机器上刷了一下，很快，机器吐了一张大照片出来，接着又吐出了一张A4纸。妈妈迫不及待地拿过那张白纸看了起来。我也赶紧靠过去看了起来，我看到最后一行写着“骨头光滑平整”等字样。我激动地叫了起来：“妈妈，这是不是说我没事了？”妈妈说：“我们再去问问医生吧！”我跟在妈妈身后到了医生办公室，医生接过片子一看，轻松地说：“骨头恢复得很好呀！这个支架可以拆了。”我一听，如释重负，可妈妈还不放心，又找了皮皮爸爸看片子，皮皮爸爸也是台州医院的医生。皮皮爸爸一看，也说恢复得很好，妈妈这才长长地舒了一口气。妈妈帮我把支架掰开，我慢慢地把手从支架里伸出来。

　　我的手终于自由了

　　自由的作文 篇6

　　我很喜欢看小鸟在天空自由自在的飞来飞去，就好像我自己也随着它们一起飞翔一样。这是它们最自然最真实的状态，就像我爱蹦蹦跳跳一样。

　　每次妈妈看到我蹦蹦跳跳的时候，爸爸就会说现在多跳跳吧，等长大就不会再像现在这么自由蹦蹦跳跳了。我没有太听懂爸爸的这句话，但是我听见了他让我多跳跳，那肯定是在夸我。可是有一天我看见一只关在笼子里的鸟，它很想要飞翔，可是却被囚禁在了里面。难道爸爸说的以后不能是和小鸟一样吗。

　　笼子里的小鸟看到笼子外面的鸟儿能自由的飞翔，它多么羡慕啊，它觉得自己被关在笼子里真没意思，失去了自由真可怜。就在这时有一群鸟儿飞来围在笼子旁边叽叽喳喳的叫着，原来那是笼子里小鸟的家人来了准备救它出去呢!我觉得关在笼子里的小鸟失去了自由，不能自由自在的在天空中飞翔是很痛苦的，就象我们人类失去自由会很不快乐一样!

　　所以我们人类应该把这只小鸟放回到大自然当中去，让它能和它的伙伴们一起自由的飞翔。

　　鸟儿喜欢自由地飞翔，鸟儿喜欢自在地歌唱……它们是我们人类的好朋友，所以我们以后可要保护小鸟，不要让它们被关在笼子里而失去自由!

　　自由的作文 篇7

　　太阳光斜射在波浪起伏的海面上，所有的景色变成了画家手中最丰富的调色板。唯有那枯黄色的自由，被无边无际的天蓝色冲刷。

　　三个人成为了船长的“客人”，被限制在船里，却并不感到失落。各种珍稀海洋生物每时每刻映入眼帘，每天吃着船长提供的饭菜，船里生活的局限太多了。太阳的光线强有力的穿过水层，驱散他们心里的愤怒，用短暂美好的景色夺去回陆地的自由。他们跟在船长的身后，听着船长的指示，并不反抗，并不愤怒。那些渴望自由的他们呢？自由舍不得他们，用胶粘的泥地拖住他们；自由舍不得他们，让他们沉浸在疲惫中……

　　他们愉快地交谈，他们享受着美味，他们亲自用子弹射向那些自由的野生动物。他们控制着自然的植物，甚至拴住了通向束缚的彼岸的小艇。也许，他们变了：做着好奇的分类，不厌其烦地研究海洋生物，贪婪地打猎。分类自由，把它局限在类别，研究自由，却不曾发现自由的伤痕；烹调自由，竟尝不出一分自由的苦涩。船一直向前走，可你们却离陆地越来越远……

　　光线的色彩渐渐变得单调起来，依然能看见自由的阳光，只是很微弱，不再那么刺眼，成了淡红色的晚霞……

　　自由的作文 篇8

　　现在的确是人人自由，但不代表我们拥有的自由就可以为所欲为，不受时间和空间的束缚。

　　任何时候，任何地域的自由通通都是有边界可言的，没有所谓的完全自由；倘若这个世界完全自由，岂不会乱了套？试想，当这个世界不再受到外在人为的束缚，到处都是偷杀抢掠、没有了交通规则，车祸随处可见，没有人会再为他人想一想，只会顾着自己的脚下；倘若没有了规则，或许物品都会卖到天价，有的人为了生存，而有的人为了赚钱，两种人撞到了一起，必是一场杀孽。

　　没有了规则，世界上的物种或许都会感觉到人类的可怕，加速灭绝；当人类拥有了没有束缚的自由，这个星球或许很快将不再是人类的家园，而是人类自由的殉葬品。当我们拥有了不再被束缚的自由，就等同于这个世界里没有了光，看不到光的日子，一定会很难度过吧。

　　现在有太多的人喜欢说“这是我的自由，你管不着”或是“我喜欢，为什么不可以”，殊不知说下这些话的那一刻，我们的生活就开始发生了改变。身而为人有太多的因素是我们不可控的了，生活不会因为你是自由的就对你网开一面，生而人人平等；也不是所有你喜欢的东西，你喜欢的事情都可以任由你处置，生活，有太多是我们想得又得不到的。我们认为，钱是万能的，但是钱却买不了这个世上的所有，终究是有些东西是用钱换不来的，那空口无凭的自由又怎么可能可以任性一切呢？

　　当我们拥有绝对自由的那一刻，我们就输给了生活；没有束缚的世界，是杂乱的，是不可能舒适的生活的；拥有边界的自由是对我们最大的生活的尊重，也是对我们自己最大的认可。

　　自由的作文 篇9

　　“自由”？“自由”是什么？有的人说，自由是放松的心情。也有人说，自由是像鸟儿飞向蓝天。可是，我认为，自由是我们不被约束、得到我们想要的快乐。这就是自由。

　　当一只鸟儿飞向蓝天的时候，它们也没有人们常说的自由。“自由”在鸟儿的心中，也是多门渺茫，多么奢望。它们就像一架飞机，可以无忧无虑地在空中驾驶。这是人们对鸟儿的评价。但是，你们错了。鸟儿第一次飞向蓝天的时候也像我们第一次开车驾驶，时不一会儿都有可能会出现“车祸”。鸟儿在蓝天飞翔时，就像人类开车，可会有阻碍，可会有困难。所以，鸟儿也是没有自由的。

　　现在的小学生生活条件都很好。可是，他们要的自由让人无法接受。他们认为，爸爸妈妈给他们报了补习班，就没有了自由。但是，他们有没有想过，那也是为他们的宝贝着想吗？在这里我给在座的提几个意见，请你们认真记牢，做好子女与父母。以下是我的意见：

　　给小学生报补习班，不但不提高他们的学习成绩，还会是成绩下降。因为，这样只会给他们带来压力，让他们背负不了之么多的负担。使他们上课不能集中记忆力。真的有需要的话，就少量的给他们报补习班。要不然，孩子会觉得自己没了自由。

　　只要同学们上课集中注意力；不开小差；不讲话；认真听老师课堂上讲的知识，内容。有必要的还可以写课堂笔录。这样，即使不会，也可以拿他请教别人。

　　这就是学习的好方法，不但可以提升学习成绩，还能让孩子们不在有什么“没有自由”的念头啦。

　　自由是我们不被约束、得到我们想要的快乐。这就是自由。

　　自由的作文 篇10

　　自由，那个东西看不见，也摸不到，那个东西我从来没有想过要得到，那个东西得到了，该是什么样子？

　　我不敢想象自由，现在我只能在桌子上写字，看书，没有休息的时间，真的就像被锁在笼子里的一只小鸟一样，可是我真的是囚禁的小鸟啊！父母并没有给我该有的自由！

　　听着门外面，孩子们嬉戏的声音，我的心就像是被魂牵了一样，不由自主地跟着他们一起进行心灵的参观，为什么我不可以？而我只能在房间里默默的看着书，写着字，读着书！

　　每一个父母都像一个卫士一样，夺走了属于孩子的一个自由，每个孩子都知道他们是为了我们好。却不知道我们心灵上缺少了许多东西。不许孩子攀比，大人们又在攀比着什么？

　　“你看看人家那么小，就考上了大学，你呢？连现在的重点学校也考不上，我都白生你了”“你看看别人，而你呢？一整天就知道玩”大家都知道，这句话也并不陌生，大人们只知道给孩子们强加孩子们不喜欢的乐趣，他们迟早会失去自由，会失去自我，他们会走火入魔。

　　有的孩子适合，有的孩子不适合，有的孩子适合飞翔，有的孩子适合游泳，而你却不能让游泳的孩子学会飞翔，让飞翔的孩子学会奔跑。

　　现在连最小的孩子都开始上学了，一沓一沓的练习书摆满了孩子的房间，连买一个玩具都不会同意，说什么现在竞争很激烈，自己也不能落后，是啊，竞争确实很激烈，但是你有没有想过你们将孩子当做竞争的用品，终有一天，孩子们会放弃你们的梦想，而追求自己的梦想，而你辛辛苦苦努力的结果，会不会就功亏一篑了呢？

　　如果有自由，如果有自由的话，我一定会飞翔在那天空，如果有自由，我一定会补上童年的遗憾，可惜真的不是！

　　自由，我非常向往自由，我渴望自由，但是聪明的你能否告诉我，为什么我没有自由？