一个优秀的班主任对于一个班级的发展和班级里的孩子们的成长来说十分重要，但在大部分老师看来班主任的工作的确劳累繁琐，如何将这份工作做好是所有老师一直探索的。而如何在班主任基本功大赛上展示正是乡镇老师所迷茫的。
福堪镇中心校为了提高全镇班主任对班主任基本功的认知，特邀南乐县名班主任工作室四位优秀教师前来讲解。
2020年12月16日上午，南乐县教育局教育股领导王自勇与四位名班主任工作室成员张瑞利老师、李利老师、石玉贞老师、韩姗姗老师为福堪镇全体班主任释疑解惑。
出席本次培训活动的领导有：南乐县教育局教育股领导王自勇、福堪镇中心校校长董殿玺、福堪镇中心校副校长吴同恩。
张瑞利：濮阳市优秀班主任、濮阳市模范教师、濮阳市优质课一等奖获得者，2018、2020年分别参加濮阳市班主任基本功大赛并获奖，河南省刘林华名班主任工作室成员、南乐县张瑞利名班主任工作室主持人；南乐县育才小学教务处副主任。
主讲题目：《揭秘五项全能 带班路上一起乘风破浪》
张瑞利老师通过一些优秀班主任的经验，为我们揭开了班主任基本功大赛的神秘面纱。从五个方面为我们剖析：
五项全能之一：发展自传——理念为基 久久为功
首先要有教育思想或追求，其次是实践，最后有成果。还要突出“发展”二字，要陈述个人成长的历程，也要表达自己的教育主张和自己为实现教育理想所采取的教育策略和方法。
五项全能之二：主题班会设计——班级再造的有力抓手
班主任要能够结合工作实践来论述班会实施的策略，所提出的方法有较强的实操性。班会设计要素齐全，目标明确、班情分析符合实际、班会准备充分、师生分工明确、环节设置合理。
五项全能之三：班级管理故事演讲——好老班好故事
教育故事演讲，即讲述有关教育的故事。其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛，通过教育故事展开对现象的思索，对问题的研究。班级管理故事也并不是单纯意义上的问题生转化，个案之间的师爱流露。而是在真实的教育情境中，从不同角度映射出自己的教育理念、思考和班级管理中生成的教育智慧和可行的策略。
五项全能之四：才艺展示——走进学生心灵的桥梁
班主任基本功大赛的才艺展示，不是参赛者的个人表演，而是班级管理工作的需要。
五项全能之五：案例答辩——在思辨中锤炼育人智慧
首先，要根据题目所设置的情境和问题，对问题可能的原因进行较为周全的分析，再结合自身教育经验和积累的专业知识寻求问题解决的办法。在解决问题时，可以巧妙地运用教育学、心理学、法律法规知识来展现自己理性的沟通、感性的温度及充满教育智慧的丰富的实践性知识。
如果说爱和责任是班主任工作底色要求的话，那么专业才是班主任持续发展的不竭动力，唯有专业发展，方得育人始终。
李 利：河南省王利引名班主任工作室核心成员、濮阳市优秀班主任、南乐县优秀教师、南乐县学生最喜爱教师，2020年代表濮阳市参加河南省第三届班主任基本功大赛，任教于南乐县西湖小学。
主题：《班主任业务发展自传》
李利老师结合自己的经历，从三个方面为我们阐释了班主任业务发展自传。
一、我对班主任发展自传的认识
1.从严管理到趣参与的转变
班主任必须放下管理者的架子，把班级管理的主体交给学生，自己由原来的管理者转换为参与者和引导者。
2.从重结果到重能力的转变
苏霍姆林斯基曾说过：世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
3.从重教书到重育人的转变
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
4.从独行到众行的转变
参加了南乐县王利引名班主任工作室。和志同道合的朋友一起学习，在解决问题中，提高自己的实践能力。坚持写作，记录教育故事分享管理心得。独行快，众行远。在班主任专业成长的道路上继续学习，才能走得更远。
二、我的班主任发展自传
我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。
李老师在教育路上已经行走了十年，通过这首诗点燃了自己的激情，并将带着激情迎接自己班级管理的下一个十年。
三、我对班主任发展自传的思考
要注重包装
要注意发展性
要升华成长点
要兼顾研究性
通过李利老师结合自身的诠释，我们更深刻地了解了如何去撰写自己的发展自传。
石玉贞：对班主任工作的热情开始于班主任基本功大赛，亦成长于班主任基本功大赛；河南省王红玉名班主任工作室成员、濮阳市优秀班主任、濮阳市班主任基本功大赛二等奖获得者，南乐县优秀班主任；任教于南乐县第三实验小学。
主讲题目《让热爱生根发芽》。
一、热爱激发主动性
没有热爱，只会被动地去做；正是因为有了热爱，才会主动地做好。
二、让热爱生根
班主任基本功大赛，为我们提供了平台，既能展示自我，也能学到很多的优秀经验。让我们渴望获得更多的知识，进而产生热爱之情，通过积极参加这样的活动才能让热爱生根。
三、如何进行主题班会的设计：
知、情、意、行(知识目标、情感体验、价值观的引导、行动的改变)
知：概念和内涵
情：通过视频、表演和讲故事等方式，让同学们对主题有更深入更具体的认识，这个过程因为有具体的案例或情境，所以会触动学生的情感，引起学生情感上的共鸣。
意：通过辩论或创设情境表演身边人的事等方式，让学生对主题的认识上升到理论高度或认识到它跟自己的生活息息相关，这就是“意”。
行：通过宣誓或制定契约等方式，让同学们把主题落实到行动中去。真正实现“内化于心，外化于行”。
四、答辩：有情、有理、有心、有智慧
有情：体现老师的关爱、关心、关注
有理：有法律的依据、符合道德的约束
有心：作为一名班主任要做一名有心人：关注国家的各项政策法规，比如我当时抽到了的题目，是一名家庭贫困的学生遇到的问题，当时我就提到了国家的扶贫政策。
有智慧：解决问题方法多、评价多方面、多角度的鼓励、多方面的夸奖。
五、才艺展示
要有规矩意识，习近平总书记：治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。作为一名班主任培养学生也要从规矩意识做起。
六、让热爱发芽
积极地参与学习培训，要有专家引领，并把工作做到实处，从点滴做起。多读书，多写作，慢慢积累起来，才能成长得更快。
韩姗姗：河南省高艳茹名班主任工作室核心成员、南乐县优秀班主任、南乐县师德先进个人，濮阳市首届班主任基本功大赛二等奖获得者，所带班级多次荣获“濮阳市文明班级”；南乐县第四实验小学教师。
主讲题目：《班级故事，温暖你我》
韩老师，通过三分钟展示自己班级管理的故事，能够发现，只有平时注意积累点滴的小故事，才能够在讲述时不慌不乱，更能展露出自己的真情实感。而通过网络上别人的故事是讲不出真情实感的。这里韩老师提出，要多站到孩子的角度去看待问题。
韩老师提出一位优秀的老班——唐僧。他身上有那种目标明确，矢志不渝的精神。为了取经，有坚定不移的信念。这正是我们作为班主任所需要的。
班级管理，尊重先行。学会尊重学生，才能走入学生的内心，才能打开学生的心扉。
打造魅力，提高修养。学生有很强的向师性，所以要拥有自己的魅力，这里要求我们作为班主任老师，要提高自我修养，无形中影响学生。
多种途径，促进我的成长。培训是一种途径，但是更多的是需要及时的去总结。利用碎片化的时间，去读书、学习，参加各种活动去提升自身。而不是畏缩不前，要通过不断地挑战，让自己更快的提升。
通过这次培训，我镇班主任老师，对班主任基本功大赛有了更清晰的认知，收获满满。我们在听完之后，吸取经验，并付诸以行动，认真总结。并且在以后的教育路上，坚持写作，善于总结，并记录教育生活中的点滴故事，在总结中提升，在学习中发展。
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