什么时间段是孩子学习写作的最佳时期？

从小学二年级开始，老师就教看图写话，让孩子看图写出一篇小短文，有的孩子能写一百多字，有的孩子只写一两句话。有些家长就会问，为什么有这么大区别呢？其实没多大区别，家长们不要过于担心，这还看不出一个孩子的水平来，只是有些孩子不善于观察而已。

孩子上三年级，文字积累到了一定程度，老师开始教写作文。从写人写事到写景写物，老师侧重培养孩子的观察能力与语言表达能力，这个时候孩子开始了解作文的结构，尝试着动笔写300字左右的文章。

在这个阶段，培养孩子写作能力，让孩子慢慢动笔练习，每天一练或者每周一练。从句子组合到段落构成，帮助孩子组织素材，加强情节构思。如果有机会可以让孩子参加作文培训，加入@红番薯老师的作文培训班，也是一个不错的选择。

进入四五六年级，写作要求越来越高，语文试卷的作文分数从30分升到40分，这个时间段要是还不重视孩子写作的话，语文分数就会跟其他孩子拉开距离。当然，家长的观念很重要，孩子的配合也非常重要。

小学阶段是培养孩子写作文的最佳时期，那么家长该如何引导呢？

一、让孩子喜欢上阅读

阅读是写作的源泉，没有阅读就没有素材来源，也不知道该如何组织生活材料，更写不出形象生动的文章。

首先要教会孩子快速阅读。提高阅读速度的方法是：必须集中精力在眼前的文字上，真正做到注意力高度集中，做到心无杂念。有些孩子在看书时，总是心不在焉，想的是哪个零食好吃，哪个游戏好玩，或者思绪早已飞到门外去，这是不可以的。我们要教会孩子做一件事要专心去做，把所有的心思集中起来，才能出效果，阅读也一样。

然后让孩子把看过的内容复述出来，从故事开始复述，因为故事比较有意思，有很强的情节，比较容易留下印象。当孩子在复述故事的时候，家长要懂得回应，“嗯，这样吗！后来那个人又怎么样啦？”

我们要做好孩子的聆听者，让孩子越讲越有劲，从而对阅读产生兴趣。

接下来还要帮孩子分析：主要人物和主要事件的情感认识；在事件发生和情感表达的背后有什么意义；整篇文章的结构是怎么安排的。让孩子深度解读，对文章进一步理解！

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”不管用哪一种方式，孩子对阅读产生兴趣是根本，家长陪伴孩子阅读也是对她最大的鼓励。