语文学习越来越重要，以前语数英同等，现在语文一家独大。语文成绩在高考和中考中占比越来越高，以前的比分是120分，将来要提高到150分以上。语文成绩的提高，关键因素在作文，作文在语文考试成绩中占半壁江山，得作文者得语文，所以从小学起，都要重视孩子作文能力的提高。
可是对于小学生来说，都惧怕作文，视作文为畏途，遇到作文题目时，咬着笔杆子，怎么也写不出来。我认为要提高学生的作文能力，家长和老师就要做到”六个放手”。
一、放手阅读
“知识在于积累，天才在于勤奋”，”读书破万卷，下笔如有神”。要想提高学生的作文能力，首先要引导学生去多读书。刚开始写作文的学生可以多读优秀佳作。通过读书，学生就了解了一些作文的类型，如写人的，记事的，写状物，说明文，应用文。读的书多了，你就会摸着了作文的门路，你也会深深的感到，作文其实很简单，作文就是生活。
作文就是把自己在日常生活中看到的，听到的，想到的，做过的一一记下来。作文小菜一碟，写作文时，照着范文，照猫画虎，就一定能写出像样的作文来。
二、放手积累
积累是构建语文之塔的金砖。读书时还要采用正确的读书方法，一边读书，一边摘记书中的优美材料，优美语言，优美段落。做到不动笔墨不读书，好记性不如一个烂笔头。积累的多了，写作文时打开自己的笔记本，用上一两句，就使自己的作文优美生动。
当然积累，不是说你摘记在本子上，而要在平时，要多读读，背背记记，你可以利用晚上睡觉前一二十分钟，每晚记十个名言警句，写作文时用上一句，就把自己的作文打扮的漂漂亮亮，要知道厚积而薄发。
三、放手观察
大自然不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。同学们平时写作文，总觉得没有材料可写，关键是我们不善于观察。我们都知道大自然是神奇的，每天你在上学路上，只要你睁大好奇的眼睛，注意去观察大自然的日月星辰，云电风雨，虫鱼鸟兽，花草树木，人事物景。把这些事物仔细的观察，然后经过自己的脑子加工，存储在自己的作文素材库中，写作文时就把它用上，相信同学们一定能够写出优美的佳作来。
四、放手练笔
作文能力的提升还要靠多练笔，多参与练笔活动，平时我们除过完成老师每学期布置的八篇作文和八篇周记外，课外还应该加强练笔活动。特别是老师在语文课上可以引导学生进行片段练习。比如学了写人的文章，我可以写一段人物的外貌，描写人物的动作，描写人物神态，记事的文章，学了以后可以进行一段小故事练笔，写动物后文章，我们可以练习写一写常见动物的外形特点。
平时可以引导学生写日记，写日记是提高学生作文能力最好的方法，日记很简单，没有字数的要求，能写多少就写多少。这样通过练习，学生的作文能力一定会提升。
五、放手修改
好作文是改出来的，不是写出来的，我们都知道很多大作家写文章的时候都反复修改，自己改，找别人改，三改两改，就变成了名作。所以同学们在平时写完作文后，就要认真的去修改，改错字，改标点，改不通的句子，改结尾，改中心，三改两改，文章就文从字顺，符合要求。
所以老师应该教给学生作文修改的方法，也可以自改，也可以全班互相修改，老师一定要全程进行指导。只有学生的作文自改能力培养起来了，会修改自己的作文，将来一旦学生作文交到老师手中，老师批改学生作文就省时省力了。
六、放手鼓励
对于初学写作文的学生，需要老师的鼓励，特别是学生刚写起步作文时，老师不能用指责的方法，为学生的作文判”死刑”。即使学生作文胡编乱造，文不符题，仅写了20字也行，一二百字也行，老师都要给予鼓劲。只要老师降低作文要求，给学生进行鼓励，学生就会喜欢写作文。今天写一二百字，明天写四五百字，后天就写七八百字，甚至更多。
我在评改学生作文的时候，对全班学生作文都设奖：一等奖，二等奖，三等奖，四等奖，佳作奖，优秀奖，进步奖。力争使每个学生都能获得作文成功的喜悦，大家都喜欢写作文，作文能力一定会提高。
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